小學(xué)升初中之間知識(shí)關(guān)聯(lián)大嗎?
關(guān)聯(lián)比較大,小學(xué)是基礎(chǔ)。總體來(lái)說(shuō),初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。比如數(shù)學(xué),高中數(shù)學(xué)理科生需要學(xué)習(xí)十本書(shū),每一本書(shū)都有高考的重要考點(diǎn)。英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè),上升到3500詞+500短語(yǔ)。
所以在新高一一開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺(jué),也就是通常所說(shuō)的陡坡效應(yīng)。因此,提前在暑假進(jìn)行預(yù)習(xí)是非常必要的。
初中教師常常采用直觀形象教學(xué)方法,反復(fù)講解,教師用較多的時(shí)間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)。進(jìn)入高中后,教師上課更注重分析,反復(fù)講解的做法少了,學(xué)生活動(dòng)多了,許多問(wèn)題要求學(xué)生獨(dú)立思考。
而且高中學(xué)科多,教師多,每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致,所以,只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法,才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
小升初輔導(dǎo)班能幫助孩子保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。不至于初中開(kāi)學(xué)時(shí)都需要花很久時(shí)間再進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),在別人汲取知識(shí)的時(shí)候,孩子還在花時(shí)間適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,這樣在起步階段便落后別人一截了。
不少學(xué)生在小升初的時(shí)候因?yàn)橹車(chē)h(huán)境變得陌生、學(xué)科的增加等等,會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,其中,不少學(xué)生會(huì)在過(guò)渡的過(guò)程中失去信心,而小升初輔導(dǎo)能幫助學(xué)生提前適應(yīng)初中的生活,學(xué)習(xí)初中的知識(shí),讓他們?cè)谛睦砩夏芴崆跋ゲ贿m感,產(chǎn)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的自信心。
小學(xué)和初中的知識(shí)有關(guān)系嗎
小學(xué)和初中知識(shí)有關(guān)系嗎,是有關(guān)系的,我們從不同的學(xué)科來(lái)分析
語(yǔ)文:小學(xué)階段主要是讓學(xué)生識(shí)字學(xué)識(shí)字方法分類(lèi),教會(huì)學(xué)生閱讀的方法和技巧,初步掌握寫(xiě)作的能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,這些東西對(duì)于初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都是具有潛移默化的影響
數(shù)學(xué):小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容對(duì)于初中知識(shí)的學(xué)習(xí)影響不大,主要是計(jì)算能力的掌握情況
英語(yǔ):現(xiàn)在人教版的教材里很多東西和初中英語(yǔ)是重復(fù)的,只是掌握要求不太一樣,小學(xué)能讀會(huì)認(rèn),到了初中會(huì)寫(xiě)會(huì)用
科學(xué):科學(xué)里很多東西是初中生物,物理,化學(xué)里面的知識(shí),可以對(duì)初中學(xué)習(xí)提供幫助
歷史,地理,政治對(duì)于以后的學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)影響。
初中的知識(shí)和小學(xué)的有關(guān)聯(lián)嗎?
小學(xué)的知識(shí)是初中學(xué)習(xí)的工具
比如說(shuō)基本的計(jì)算能力如解方程,分?jǐn)?shù),整式的計(jì)算之類(lèi)的,到了初中在代數(shù)學(xué)習(xí)中都是最最基本的工具,天天都要用到,甚至到高中。
所以小學(xué)打好基礎(chǔ)是非常重要滴~~
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